Курс «СТИМУЛ»

Ребенку рекомендовано если:

Если ребенок:

• Быстро устает, не хочет учиться, невнимательный.

• Неуклюж, часто роняет предметы, спотыкается, цепляется за все, не «вписывается» в проемы.

• Не любит читать, плохо пишет диктанты, пересказывает.

• Чрезмерно активен/медлителен.

• Плохо ориентируется в пространстве.

• Сложно начинает любое дело.

• Плохо управляет своим временем, не организован.

Если испытывает следующие трудности:

• с  высшими психическими функциями: запоминанием, мышлением, вниманием;

• в обучении:  проблемы с чтением, письмом, математикой;

• нарушения речи различной сложности;

• задержка  психического развития;

• нарушение поведения;

• СДВГ, аутизм.

                                                                     курс "СТИМУЛ"

ЭТО КОМПЛЕКС специальных терапевтических (телесно-ориентированных) и нейропсихологических методик, которые направлены на формирование/коррекцию/профилактику различных особенностей в развитии ребенка с целью восстановления/активизации нормальной мозговой деятельности.

                                                       ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДИКИ

• Дыхательные  практики йоги, растяжки, массаж и т.п.

• Упражнения на балансире – мозжечковая стимуляция по Френку Бельгау.

• Игры и упражнения на внимание, память, мышление.

• Работа со стрессом и страхом - преодоление.

• "Фитнес для мозга" и снятие напряжения.

• Терапевтическое рисование форм по П. Бюхи.

• ​

МОЗЖЕЧКОВАЯ СТИМУЛЯЦИЯ - ЭТО СЕРИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ МЕТОДИК, НАПРАВЛЕННЫХ НА СТИМУЛЯЦИЮ РАБОТЫ СТВОЛА ГОЛОВНОГО МОЗГА И МОЗЖЕЧКА .

   Мозжечковая стимуляция нацелена на ускорение развития речи, улучшение концентрации внимания, нормализацию поведения и, как следствие, на решение проблем с успеваемостью в школе.
   Во время занятий у ребенка развивается:

• моторное планирование – способность продумывать последовательность своих действий. Это необходимо для освоения любых новых навыков.

• восприятие устной, письменной речи.

• навыки механического чтения.

• математические способности.

• все виды памяти.

НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ ЧЕРЕЗ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ РЕШАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

• ребенок учится чувствовать свое тело и пространство вокруг.

• Развивается зрительно-моторная координация.

• Формируется правильное взаимодействие рук и ног.

• Развивается слуховое и зрительное внимание.

• Ребенок учится последовательно выполнять действия, разбивая их на ряд задач.

Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей разного возраста: от дошкольного до школьного и подросткового.

Современные методы нейропсихологической коррекции базируются на теориях Л.С.Выготского, А.Р.Лурии, а также разработках современных специальных психологов и нейропсихологов (В.И.Лубовский, Ж.М.Глозман, Т.В.Ахутина, Н.К.Корсакова, Г.Р.Новикова, А.В.Семенович, Л.С.Цветкова) 

                                                                ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ

• индивидуальные занятия,

• групповые занятия, до 4х детей в группе  

2 раза в неделю ВТОРНИК, ПЯТНИЦА - 14.00. - 15.00.,15.00. - 16.00.